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极目新闻记者 高伟

通讯员 周雨浓

最近，江苏连云港一所小学孩子打伞上学被学校阻止的事件，引发社会的广泛关注，其称未带雨披的孩子只能淋雨而行。事后教育局工作人员称，学校早就发过通知，最好带雨衣进，不是不让进，是为了安全考虑。这一事件不仅令人诧异，也引发了对机械执行规则和孩子能力培养的深思。

春夏之交，正是雨水丰盈之时。此时大地雨水滋润，处处生机盎然，然而频繁的降雨也给行人出行带来了不便，雨伞也成为了人们防雨、避湿的必备品。孩子的抵抗力相比成年人要弱，一旦淋雨很可能会引发感冒等疾病，所以在这种天气，伞更是孩子们在雨中必不可少的一个安全屏障，雨披可以暂时替代雨伞，但在怎么独自穿脱、怎么便捷收纳等方面，是不能与雨伞相提并论的。

教育局要求学校注意雨伞带来的安全隐患，本是好意，但是在这所小学的执行过程中，我们却看到了“懒政”“一刀切”和“机械执行”等问题。把防止雨伞引发事故的规定，简单地以禁止学生带雨伞进校园的方式执行，这不仅忽视了孩子们在雨天需要雨伞防护的实际情况，也未能提供有效的替代解决方案，体现出一种懒政的态度。对于规定的“一刀切”执行，不仅忽视了孩子们的需求，也可能导致规定本身的公平性和合理性受到质疑，影响学生和家长对学校和教育的信任感。对于雨伞带来的安全隐患，不能“因噎废食”，学校可以考虑建立一套完善的管理机制，例如对寄存雨伞统一管理，课间安排老师巡逻防止学生打闹等等。此外，学校也应考虑到规定的实施效果，如果确实有规定不让带伞，那么学校应当在校园内加装雨棚、连廊等设施，确保学生的安全和健康。

教育的本质不仅仅局限于规则和制度的执行，虽然规则和制度对于保持学校的正常运行、确保学生的安全与秩序极其重要，但教育的目标绝不应该仅停留在此。大家期望看到的教育，不只是规则和制度的执行，而应是对生活经验和生活智慧的有效传授。教育应该成为孩子们学习如何生活、如何理解世界、如何处理人际关系、如何适应环境、如何面对挑战，甚至如何处理微小如雨水这样的自然现象的渠道。只有这样，教育才能真正发挥其应有的作用，让孩子们在学习中成长，让他们在成长中学习，最终在人生的舞台上，成为最好的自己。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。一把雨伞，看起来是一件小事，但是由它撑开或收敛的，是教育思想和方法的内涵，要让教育工作者将关爱带入教育，让每一个孩子在学校里都能感受到温暖和呵护，让他们在雨天里有一把可以遮风挡雨的伞，让他们在烈日下有一片可以遮荫的树。

（来源：极目新闻）